Fazendo um breve comentário a respeito do blog: http://of2edu.bogspot.com/, ele traz sites e dicas muito interessantes para os professores e estudantes, pois aborda temas de divessas áreas do conhecimento em vários níveis de ensino e com sugestões de vídeos e livros. Seu conteúdo realmente é motivador, vale a pena acessar! É uma oficina da educação!
No dia 22 de julho de 2011, em Itarana-ES, educadores e funcionários da saúde, tiveram a oportunidade de presenciar um momento tão especial, enquanto profissionais comprometidos com o trabalho, na palestra “A importância da presença” com Weliton Magela, teólogo, historiador, master e trainer em PNL do Instituto ELO.
Refletimos um pouco a respeito da evolução da sociedade e suas influências na transformação do trabalho.
No início, na sociedade primitiva, sistema social era formado por pequenos grupos e tribos, a economia baseava-se na colheita, caça e pesca, não existia método de produção e a tecnologia era rudimentar. Adotava-se o paradigma de que o mundo era visto puramente em termos naturais, todos os insumos provinham do meio ambiente habitado.
Avançando um pouco, na sociedade do conhecimento o homem desempenha um papel central, buscando novas tecnologias, informações e o conhecimento passa ocupar uma posição essencial no desenvolvimento das forças produtivas.
Desta forma, as transformações ocorridas nos últimos anos estão nos levando a um novo modelo, um novo paradigma de organização da economia e da sociedade. As mudanças tem refletido nos modelos de família, surgindo novas configurações da mesma, que por conseguinte, reflete na escola.
Diante desses impasses, nós precisamos estar atentos ao valor da comunicação, uma dica essencial para o sucesso profissional. Observamos que muitas falhas ocorrem no nosso dia a dia por falta de entender seu real significado, trocando “GARIBALDI” por “BALDI GARI”.
O processo de comunicação envolve a percepção, nela podemos ter a possibilidade de criar modelos, estratégias de ensino e assim variar ações. Segundo a UNESCO 90% das pessoas reproduz o que vê e apenas 10% interpreta. Nesse mundo caótico você tem estado presente nas suas ações? Tem percebido a importância de ver, no sentido de perceber, fazer associações, ou tudo é laissez faire?
Muitas pessoas gostam desse produto abaixo. Para confirmar as observações acima, responda: Você gosta desse produto?
Tem certeza? Então você gosta de coca? Ah!
Na ilusão de óptica a mente é convidada a concluir que é algo, mas na verdade, parece ser.
Percebemos o quanto é importante vivenciarmos nossas ações, estarmos presentes, sentindo a sua essência, de forma a tornar os momentos significantes. Enquanto educadores vale a pena repensarmos nossas práticas e analisarmos se estamos ausentes ou presentes, se estamos deixando um pouco de nós ou realizando nossas práticas meio que “robotizados”, sem estar, ver e refletir.
Um dos aspectos principais para diferenciar a comunicação e a interação social é a temporalidade. Nessa dimensão, os modos e as ferramentas de comunicação podem ser classificados em síncronas e assíncronas.
Comunicação síncrona: ocorre exatamente ao mesmo tempo, simultânea, ou seja, o emissor e o receptor da mensagem respondem imediatamente um para o outro durante a interação., Como exemplos temos ensino presencial, conferências, vídeoconferência, telefone, conversa, chat, etc.
Comunicação assíncrona: é o oposto da comunicação síncrona. As ferramentas assíncronas flexibilizam a comunicação na dimensão temporal, assim o receptor e o emissor não precisam estar em permanente e imediata interação. Como exemplos temos a internet, e-mail, fórum, etc.
Junto com seu grupo, discuta e decidam se vocês vão permitir ou não o uso da Wikipédia como fonte de consultas para seus alunos. Busquem o fórum de discussão aberto sobre este tema no ambiente virtual do curso, e postem sua decisão juntamente com dois argumentos para embasá-la. Após isso, leiam as opiniões dos diversos grupos.
Acreditamos que toda fonte de pesquisa com conteúdo útil deve ser aproveitada. Sabemos que a wikipédia é uma enciclopédia livre, onde todos podem contribuir com informações sobre os mais variados temas ali existentes, e que a equipe que monitora a enciclopédia “filtra” as informações postadas antes de publicá-las. Portanto, é uma fonte segura de pesquisa.
O que temos que fazer sempre em nosso cotidiano enquanto professores, é orientar nossos educandos a comparar sites, não ficarem presos apenas a wikipédia. Outra orientação é solicitar no mínimo três fontes de pesquisa, afim de que os alunos comparem e discutam as informações, e havendo contradições nos sites procurem outras fontes de pesquisas como livros, revistas.
Consideramos que as redes de comunicação desde que bem orientadas quanto ao uso são ótimas ferramentas de trabalho, portanto não há motivos para não permitirmos o uso das mesmas. Ainda mais quando se trata de estimular a leitura em nossas crianças e jovens, temos que trabalhar com as ferramentas do cotidiano deles – a internet.
Podemos analisar que a tecnologia revolucionou o conhecimento. Hoje em dia a sociedade tem mais acesso às informações, pois temos em nossa própria casa uma biblioteca virtual e que antes isto não era possível. Convivemos numa sociedade da informação em que o avanço da tecnologia alargou as fronteiras trazendo a informação mais acessível, mas o termo sociedade do conhecimento compreende uma transformação em todos os aspectos: social, cultural e econômico, no sentido mais amplo. As denominações utilizadas são:“Aldeia global”; “Era tecnotrônica”; “Sociedade pós-industrial”; “Sociedade da informação”; “Sociedade do conhecimento” e “Mundo digital”. A máquina vai substituir a parte pior do professor; a pior aula o lado repetitivo, burocrático e acomodado da escola. Cooperação é a construção de uma escola mais feliz, feita por mestres e alunos que saibam, juntos, propor links e janelas para a sala de aula, onde apreder não seja uma tarefa árdua e penosa, mas sim uma aventura. O professor tem que tentar entender o seu novo papel junto com a tecnologia exitente nos dias atuais, construindo novas práticas pedagógicas.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “LUIZA GRIMALDI”
ENYANDE DE OLIVEIRA BOTELHO BALDOTTO
NEIDE APARECIDA PEREIRA
PROJETO:TODOS CONTRA O BULLYING
ITARANA, 29 DE JUNHO DE 2011.
OBJETIVOS:
Conhecer o conceito “bullying” e suas conseqüências no dia a dia escolar;
Proporcionar momentos de reflexão em relação às consequências do Bullying;
Refletir sobre os valores a serem cultivados no combate à violência;
Debater sobre a diversidade e o direito de expressão;
Desenvolver a cooperação aravés das atividades realizadas.
DESENVOLVIMENTO:
Exibir o filme “BULLYING: Provocações sem limites”;
Debate sobre o desfecho do filme;
Pesquisa no laboratório de informática (LIED) sobre os tipos de bullying;
Desenvolvimento de uma peça teatral em grupos sobre os tipos de bullying, incluindo o filme;
Produção de slides sobre os valores.
RESULTADOS:
Espera-se através deste projeto que os alunos aprendam mais sobre os valores que devemos praticar, como respeito, a solidariedade e outros, para termos uma sociedade mais justa e igualitária.
Instalar um antivírus e atualizá-lo e o Firewall sempre ligado;
A grande maioria dos vírus e spywares chega através de links em e-mail, MSN, Skype etc.;
Verifique o link, passando o mouse em cima. Veja se começa com http://www.orkut.com.br. Cuidado com endereços parecidos!;
Nunca acessar arquivos enviados por e-mail com terminação: .exe.scr.reg.bat.com;
Quando acessar sites de bancos sempre verificar o cadeado de criptografia ssl (você o encontra no canto direito inferior no Internet Explorer) e se o endereço do site do banco começa com http:// .
